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Este espacio está destinado a intercambiar todo tipo de material que sea relevante o de interés para la comunidad académica sobre la enseñanza-aprendizaje didáctica en nivel superior.

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Lecturas sugeridas 
Módulo 3. Lecturas
Módulo 4. Lecturas

Bibliografía Módulo 3

Armas, L. E. y Von, C. (1ra. Ed. electrónica, 2009). Manual de Técnicas de PNL de estrategiasPNL. En https://psiquemc.files.wordpress.com/2014/11/manual-de-tecnicas-y-estrategias-de-pnl.pdf

 

Churches, A. (online: https://solutionfluency.com/en/login). Global Digital Citizen Foundation. En Recursos https://globaldigitalcitizen.org/andrew-churches-3

 

Hernández, E. (2013). Comparación de las Taxonomías: Bloom, Marzano y Webb. En Educación Especial en Puerto Rico (PR) (blog). Recuperado de https://terapiaeducativa.wordpress.com/2013/09/24/comparacion-de-las-taxonomias-bloom-marzano-y-webb/

 

Le Boterf, G. (2001). Ingeniería de las Competencias. Barcelona: Ediciones Gestión.

 

Marzano, R. & Pickering, D., con Arredondo, D.; Blackrun, G.; Brandt,R.; Moffett, C.; Paynter, D.; Pollock, J. & Whisler, J. (2005). Dimensiones del aprendizaje: Manual para el maestro (2ª ed.). Guzmán, H. (Trans). Tlaquepaque, Jalisco, México: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO).

 

Moodlecloud (online). Moodle 3.0. En  https://plus.google.com/+BlogticformacionBlogspotEs1/posts/FUj6mowRRqu

 

Prezi   REFERENCIAS Taxonomía de Bloom digital de Churches

 

XarxaTIC (online: http://www.xarxatic.com/).Creación de actividades educativas 2.0. En http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/creacion-de-actividades-educativas/

 

XarxaTIC. (online). ¿Qué es ser un docente innovador? En http://www.xarxatic.com/el-libro/capitulo-2-que-es-ser-un-docente-innovador/

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Bibliografía Módulo 4

Catálogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje. Centro Universitario de Desarrollo Intelectual. Recuperado en http://evirtual.uaslp.mx/FCQ/estrategias/Material%20de%20Apoyo/cat_rubrica.pdf

 

Chehaybar, E. (2012). Técnicas para el aprendizaje grupal. México: Universidad Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; Educación Iisue

 

Didáctica general (capítulo 6 de libro). Recuperado de http://biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/6.pdf

 

González, R. (2008). Competencias genéricas y disciplinares (online). En https://es.slideshare.net/Rica72100/competencias-genricas-y-disciplinares-presentation?next_slideshow=1

 

Lara, F. y Cabrera, M. (2015). Guía de Evaluación Educativa UD. Unidad de Gestión Curricular, Dirección General de Asuntos Académicos, Vicerrectoría Académica, Universidad de las Américas.

 

Martínez (online). Técnicas de dinámicas de grupos. Consultado el 9 de julio de 2017 en https://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0042tecnicasgrupos.htm

 

Marzano, R. & Pickering, D., con Arredondo, D.; Blackrun, G.; Brandt,R.; Moffett, C.; Paynter, D.; Pollock, J. & Whisler, J. (2005). Dimensiones del aprendizaje: Manual para el maestro (2ª ed.). Guzmán, H. (Trans). Tlaquepaque, Jalisco, México: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO).

 

Rojas, M. (2014). El planeamiento didáctico en el nivel superior. Planeamiento didáctico (diapositivas online). Recuperado de https://es.slideshare.net/maty25/elementos-del-planeamiento-didactico-36417290.

 

Tejada, J. (2009). Competencias Docentes Profesorado. En Revista de Currículum y Formación de Profesorado [en línea] 2009, 13(2), 1-15. Recuperado en http://sociales.redalyc.org/articulo.oa?id=56711798015

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© 2017  Diplomado de Formación Integral Docente . DACEA- UJAT

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